S13: Cosa abbiamo imparato
M10: Misconcetti matematici
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Il modulo si conclude con la definizione di misconcetto. A questo punto gli studenti dovrebbero essere aiutati/stimolati a riconsiderare i misconcetti precedentemente analizzati alla luce della presente definizione.
- L’insegnante sottolinea anche che nel corso del modulo è stato approfondito il significato della Legge dei grandi numeri.
e a questo punto mi immagino le raffiche di altri esempi di misconcetti o credenze “popolari”
Mi sembra un modulo decisamente più “snello” rispetto ad altri, forse anche perchè manca la parte del lavoro di gruppo. Viene privilegiata la modalità della discussione stimolata dalle slides e guidata dall’insegnante. C’è anche un momento di “verifica” delle nozioni apprese nel calcolo combinatorio per la soluzione dell’esercizio sulla euristica della disponibilità.