{"id":421,"date":"2014-02-28T08:59:13","date_gmt":"2014-02-28T08:59:13","guid":{"rendered":"http:\/\/betonmath.polimi.it\/?p=421"},"modified":"2020-05-22T13:33:04","modified_gmt":"2020-05-22T13:33:04","slug":"m1-intro","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/betonmath.polimi.it\/?p=421","title":{"rendered":"Modulo 1: Messaggi insidiosi"},"content":{"rendered":"<p lang=\"it-IT\">\u00c8 il modulo introduttivo del percorso: si inizia giocando al gioco \u201ctesta o croce\u201d, in questo modo: si considerano 2 monete e si scelgono 3 giocatori, di cui uno scommette sull&#8217;uscita di testa-testa, uno su croce-croce e uno su testa-croce. L&#8217;insegnante presenta il gioco senza mettere in discussione il fatto che la probabilit\u00e0 di vincere non sia la stessa per tutti e tre i giocatori.<\/p>\n<p lang=\"it-IT\">In questo modo, facendo partecipare gli studenti all&#8217;attivit\u00e0 e alla discussione, l&#8217;insegnante fa emergere\u00a0un concetto errato, che ha lo scopo di creare un disequilibrio concettuale e che permette di concludere che i messaggi commerciali relativi ai giochi d\u2019azzardo non sono necessariamente veritieri, ma possono essere incompleti o ingannevoli.<\/p>\n<p lang=\"it-IT\">Il modulo si chiude con la distinzione tra eventi deterministici ed eventi non deterministici, con alcuni esempi.<\/p>\n<p lang=\"it-IT\"><strong>Obiettivo<\/strong> del primo modulo \u00e8 prendere confidenza con alcune rappresentazioni dell\u2019incertezza (la tabella a doppia entrata, la probabilit\u00e0 come rapporto) e con alcune prassi di decodifica dei messaggi commerciali.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u00c8 il modulo introduttivo del percorso: si inizia giocando al gioco \u201ctesta o croce\u201d, in questo modo: si considerano 2 monete e si scelgono 3 giocatori, di cui uno scommette sull&#8217;uscita di testa-testa, uno su croce-croce e uno su testa-croce. L&#8217;insegnante presenta il gioco senza mettere in discussione il fatto che la probabilit\u00e0 di vincere [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":33,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[8],"tags":[],"class_list":["post-421","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-module-1"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/betonmath.polimi.it\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/421","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/betonmath.polimi.it\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/betonmath.polimi.it\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/betonmath.polimi.it\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/33"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/betonmath.polimi.it\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=421"}],"version-history":[{"count":13,"href":"https:\/\/betonmath.polimi.it\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/421\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2870,"href":"https:\/\/betonmath.polimi.it\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/421\/revisions\/2870"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/betonmath.polimi.it\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=421"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/betonmath.polimi.it\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=421"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/betonmath.polimi.it\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=421"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}